📺 完整內容歡迎收看：民視新聞台【我們一家人 多元新力量 EP21】(30:10–45:00)

 

如果今天有人提問：「照顧一個有特殊需求的孩子，最需要的是什麼？」

特殊教育資源？面對緊急情況的SOP？專業醫療照護？上述答案都沒錯，但對於臺灣的新住民家庭來說，他們可能更需要的，是一個願意聽他們說話、理解他們的人。

 

近日，本校特殊教育學系林秀錦主任與越南籍研究生陳玉金剛同學，受邀民視新聞台《我們一家人 多元新力量 EP21》，分享她們長期陪伴新住民家庭、接觸特殊需求兒童的第一線經驗。兩位同時也是本校USR種子計畫「新住民家庭養育特殊需求兒童之支持服務」的計畫主持人與計畫助理。

 

   

圖：特殊教育學系副教授林秀錦主任（左），特殊教育學系研究生陳玉金剛（右），截自民視新聞台《我們一家人 多元新力量 EP21》

 

節目中，陳玉金剛分享了自己與特殊教育相遇的過程。來到特殊教育學系後，她回頭看見自己最熟悉的家鄉——越南，其實也同樣擁有許多特殊需求兒童。但在越南，特殊教育專業資源與觀念缺乏，有些家庭甚至求助於各種民間偏方。因此身在臺灣讀書的她，注意到也身在異地的新住民有同樣的需求。

 

「信任感不是你多有名或是你有多厲害，信任感是，你能不能理解我的問題、能不能陪伴我，或是你能不能聆聽我。」(陳玉金剛，37:58)

聽起來很簡單，卻是所有助人的起點。往往面對需要幫助的人們，多數人很容易想到「提供專業」——告訴對方方法、提供資源、解決問題；但在真正行動前，或許我們還有一件更重要的事：先理解，對方正在經歷什麼，對方在乎的是甚麼，真正需要幫助的又是甚麼？

與此同時，這一路上，陳玉金剛不僅看見家庭與孩子的需要，也沒忘記照顧者的辛苦。照顧特殊需求兒童往往是一條漫長的路，而在這條路上，最容易被放到最後的，常常就是照顧者自己。於是陳玉金剛定期發起「喘息活動」，號召志工與大學生一起帶著孩子們出遊一整天，讓爸媽能安心把孩子交出去，好好喘一口氣、休息一天。

簡單的活動設計，告訴我們，其實所謂的「支持」，不一定是多麼巨大的改變。

  

圖：截自民視新聞台《我們一家人 多元新力量 EP21》

 

「新住民他們需要的，有時候不是翻譯，而是轉譯。」(林秀錦主任，42:49)

這些陪伴與服務行動的背後，林秀錦主任則點出了另一個重要的關鍵：語言不是最大的障礙，「理解」才是。翻譯只是把字換成另一種語言，轉譯則是要把一個文化脈絡下的邏輯、觀念、感受，重新用對方聽得懂、能接受的方式表達出來。而出身越南、來到臺灣讀書的陳玉金剛，便做到這件事。而這一切的計畫行動，也深深受到系上教師與同學們的支持和幫助。

 

 

圖：截自民視新聞台《我們一家人 多元新力量 EP21》

 

從電視螢幕到日常生活，這一次的分享，期望讓更多人看見新住民家庭在照顧特殊需求兒童路上的辛苦與韌性，也讓大家看見，大學社會責任其實可以很貼近生活——就是願意走進一個個真實的家庭，陪他們走一段不孤單的路。